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理智的家长是孩子的第一良医

2018-06-01 04:00:29

孩子生病了,家长都会着急担心,但这时候,家长最需要做的是保持镇静,因为生病的时候孩子需要理智的父母。带孩子去哪个医院看病,是找普通医生还是找个专家看,是否要相信医生的诊断,等等,这些都需要父母做出理智的判断。

孩子生病后,有的家长非常焦虑,心里发慌,六神无主,有时一天跑好几个医院反复就诊,医生开了药,吃了,不见效,换个医生重新开药,吃了,还是不见效,换个医生继续周而复始,药吃了不少,病情却没有好转。还有的家长完全相反,不相信医生,即使医生诊断出孩子有某种疾病或症状,他们也不愿意承认和接受,存在一丝侥幸心理,总认为可能是医生诊断错了。其实,孩子出现的症状,就像汽车仪表盘上的报警器,有时是红色警报,需要立即停车修理,有实质是黄色警报,查看和检修一下可以接着开。

还有的家长最不愿意承认孩子患有慢性病,甚至还跟医生吵架,发泄自己的恐惧和不满。我遇到个别家长去投诉,说自己本来是带着孩子来看感冒的,结果医生为了推销药物,非说自己孩子得的是哮喘。为了减少麻烦,大部分医生只好头痛医头、脚痛医脚。如果一生的诊断和家长的预期不一致,家长会觉得医生过度治疗。尤其是让孩子做了很多检查,结果没有发现问题,家长就会觉得自己上当受骗,花了冤枉钱,甚至会去投诉医生。但如果不做检查

理智的家长是孩子的第一良医

,耽误了病情,又是医生的。医生也就多一事不如少一事了,因为医学毕竟是很复杂的,还有很多疾病化验也检查不出来。

一年前,我的一个邻居突然来访,求我帮忙在北京医科大学第六医院(精神卫生专科医院)找人挂号,我简单的询问了一下孩子的情况。她说孩子主要是学习压力太大,精神紧张,记不住东西,晚上背几十遍单词,早上起来都忘得一干二净。孩子在学校调皮捣蛋,上课的时候注意力不集中甚至睡觉,想找精神方面的专家咨询一下。对于爷爷的建议,奶奶很生气,说爷爷多事,孩子完全是老师严厉管教的牺牲品,在老师的打压下,孩子才会出现越来越多的坏毛病,如耸鼻子、耸肩、肚子抽动等。奶奶认为如果让孩子转学,自然就好了,孩子什么毛病都没有。

我看老两口的一件很不统一,爷爷描述的所有问题,奶奶认为每个孩子身上或多或少都存在,它们并不是问题。我故意说对那个医院不熟悉,帮不了忙,送走两位老人后,我给孩子的妈妈打了一个,让她和孩子的爸爸来一趟。孩子的父母来了以后,说简直拿这个孩子没有办法,家里整天为了孩子的事吵架。妈妈四处求医,给孩子吃了不少药物,都没有效果,爸爸和奶奶的看法一样,觉得孩子没有问题,认为孩子的很多症状就是药物的副作用导致的。现在是父母有矛盾,爷爷奶奶有矛盾,全家乱成一锅粥。

我就问了一下孩子的妈妈,为什么要给孩子看精神科。妈妈叹了一口气,含着眼泪说:孩子学习倒是其次,10岁的孩子简直像一滩泥,没有一点精气神,面色蜡黄。放学回家第一句话就是,妈妈,求您让我睡一会儿在吃饭。吃完饭,第二句话就是,妈妈,求您让我休息一下再做作业。我觉得孩子很懂事,也很可怜。还有就是孩子的坏毛病越来越多,流口水、打呼噜、尿床、多动。

我听完孩子妈妈的叙述,脑子里已经有了一个轮廓,这个孩子主要是鼻子和心脏的问题。但这些都是家长以前从来没有考虑过也没听说过得问题。

为了让孩子家长配合治疗,我告诉邻居一家,孩子很可能是药吃的太多了,副作用造成心脏的负累,所以孩子容易累,没有精神,最好给孩子做一个心脏的检查。我的这个建议他们一家都接受,本来奶奶和爸爸就觉得是药物副作用在作怪,爷爷和妈妈更想详细检查,看看到底是什么原因。第二天如约来检查,结果孩子是慢性鼻炎和心肌炎。治疗也很顺利,一个月后孩子的脸色好转,也有了精气神。爷爷和妈妈恍然大悟,孩子果然是鼻子和心脏的问题!

但是奶奶和爸爸坚持是药物的副作用所致,认为因为停药孩子病情才有了好转。一年过去了,由于意见不统一,孩子的鼻子问题一直没有得到进一步的治疗。新学期开学后,孩子以前的症状有又复发的苗头。爷爷来找我,说家里又吵架了,爷爷和妈妈认为是春季来了,孩子过敏引起旧症复发,还想让我出面治疗,但爸爸和奶奶反对,认为孩子没什么大问题,最好不要老是看病吃药。由于家长的意见不统一,孩子的并一直未能得到有效的疗效,症状也越来越严重。

作为医生,我欣赏并且非常愿意和理智型的家长打交道。他们面对孩子的病情不慌张,查阅各种资料来了解孩子的病情,认真为孩子记录生病日记,为医生的诊断和治疗提供参考,积极配合医生治疗。孩子病好后,总结孩子发病的诱因,积极预防。他们的理智让孩子看病少走弯路,相反,家长过度焦虑反而会帮倒忙,家长不相信医生,不配合医生的治疗,更是会耽误孩子的病情。

温馨提示:

孩子生病了,家长一定要理智,不要慌张。可以查阅相关资料来了解孩子的病情,为孩子记录生病日记,为医生的诊断和治疗提供参考,还要积极配合医生治疗。孩子病好后,要总结孩子发病的诱因,避免再次发病。相信医生,与医生充分沟通,了解病情的复杂和变化。

节选自书籍《怎样做,孩子不生病 这样做,病了好得快》

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